14. 基于对心理过程的分析，赫尔巴特把教学过程分为______等阶段。 A. 明了 B. 联想 C. 系统 D. 方法 ...

9. 夸美纽斯肯定人的智慧和力量。认为人生来便具有______的“种子”，但是他们的发展完全取决于人所受的教育。 A. “学问” B. “道德” C. “虔信” D. “健康” ...

3. 西周学校教育体系，大体可分为 A. 畴人之学 B. 国学 C. 乡学 D. 私学 ...

10. 关于教育内容，王守仁认为最根本的是“________”。他认为这是宇宙间永恒而普遍的真理，它与世界上的万事万物之理一样，其根源是存在于人的本心的。 A. 四书 B. 阳明全书 C. 六经 D. 情理精义 ...

5. “发虑宪，求善良，足以谀闻，不足以动众。就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！”这句话是《学记》中的 A. 首句 B. 第二句 C. 第三句 D. 末句 ...

9. 在外国教育史上，苏格拉底最早提出并论证了知识和道德之间关系的问题。认为美德不是先天形成的，而是后天教育的结果，美德不同于知识，需要专门培养。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 《学记》来源于《中庸》一书。 A. 错误 B. 正确 ...

14. 资产阶级维新派对传统教育的抨击，主要集中在______。 A. .西学 B. 八股文 C. 纲常名教 D. 中学 ...

4. 孔子倡导的为师之道在于_________ A. 君子求诸己，小人求诸人 B. 学而不厌，诲人不倦 C. 民主平等的师生关系 D. 以身作则，为人师表 ...

13. 孟子用“ ________ ”的道理来说明教学过程是一个由浅及深逐渐积累的过程，应该按照一定的步骤，循序地进行，才能取得好的效果。 A. 一暴十寒 B. 专心有恒 C. 盈科而进 D. 一心二用 ...