7: 数学教育应该培养出有数学素养的公民具体提出的目标: A: 懂得数学的价值,即懂得数学在文化中的地位和社会生活中的作用 B: 对自己的数学能力有自信心 C: 有解决现实数学问题的能力 D: 学会数学交流,会读数学、写数学和讨论数学 E: 学会数学的思想方法 ...

16: 评价的呈现方式一般包括评分或等级、分析命题和成长记录 等。 A: 错误 B: 正确 ...

1: 数学概念形成的过程有：观察实例、分析共同属性、抽象本质属性、确认本质属性、概括定义、符号表示、具体运用。 A: 错误 B: 正确 ...

3: 美国2000年国家数学课程标准的特点： A: 2000年标准以数学教育的基本原理作为基础。 B: 2000的年标准不再是三个文件,而是集中于一个文件。 C: 学段设置有所不同,2000年国家数学标准设置幼儿园到2年级、3年级到5年级、6年级到8年级、9年级到12年级四个学...

24: 认知的内容包括认识和运动两方面 A: 错误 B: 正确 ...

14: 数学技能的学习，就是将一连串动作方式或心智活动方式，经练习而形成熟练的、自动化的反应的过程。 A: 错误 B: 正确 ...

2: 必修课程内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的语文准备。 A: 错误 B: 正确 ...

2: 布鲁纳总结出的数学学习原理： A: 建构原理。 B: 符号原理。 C: 比较和变式原理。 D: 关联原理。 ...

14. 沃利斯是在牛顿、莱布尼兹以前，把分析方法注入微积分方面工作做得最多的人 A. 错误 B. 正确 ...

10. 三角学的系统化是由阿尔?巴塔尼在他的一本独立于天文学的著作《论四边形》中做出的。 A. 错误 B. 正确 ...