3: 个体内差异评价的参照系是 A: 教学大纲的要求 B: 学生所在团体的平均成绩 C: 学生的个人发展 D: 学习结果 ...

4: 制约课堂常规建立的主要因素有国家的教育法律、法规和政策、本学校的办学思想和办学特色（）等方面。 A: 教师的教育理念 B: 学生的需要 C: 课堂风气 D: 家长和社会需要 ...

23: 课堂学习的主体是教师。 A: 错误 B: 正确 ...

6: 过度纠正是指让学生对其问题想法负责，通过实践正确的行为方式，从而学会恰当的行为。 A: 错误 B: 正确 ...

9. 课堂的横向结构包括教师、学生 、教材。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 在全封闭型的交往方式中，成员之间的关系密切，交往非常活跃，成员的心理需求得到满足，但没有明显的首领对对交往加以组织。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 处理课堂行为问题的策略：先入为主策略、行为方法策略、行为矫正策略等。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 影响师生交往的教师因素有( )。 A. 教师的职业价值观和课堂交往中的自我定位 B. 教师的知识水平和教学方法 C. 教师自身人格和威信 D. 教师有效沟通的能力 ...

1. 我国近年来对课堂管理的研究可以概括为： A. 课堂管理的一般性问题研究 B. 课堂环境的研究 C. 课堂行为管理的研究 D. 课堂时间管理的研究 ...

24. 新课程改革的核心任务是培养学生创新精神。 A. 错误 B. 正确 ...