9: 以下人员中 ，不能作为评价者的是（ ） A: 教师 B: 学生 C: 家长 D: 国家领导人 ...

3: 评价应具有（ ）, 对 学 生 和教师来说都应该是透明的。 A: 开放性 B: 统一性 C: 自主性 D: 含蓄性 ...

12: 表现性评价不是考评学生数学学习的方法。 A: 错误 B: 正确 ...

9: 评价关注的不仅是数学知识和技能，而且包括（ ），尤 其 是（ ）、（ ）等方面，以及（ ） A: 数学过程和方法 B: 解决数学问题能力 C: 合作交流技能 D: 计算能力 E: 数学学习的情感和态度 ...

4: 下列属于第二学段“简单数据统计过程”的教学目标的有（ ） A: 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(必要时可使用计算器)。 B: 根据实际问题设计简单的调查表。 C: 理解平均数、中位数、众数的意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数...

5: 1978年的教学大纲第一次把“（ ）”改为“小学数学 ”。 A: 小学算术 B: 小学算学 C: 小学代数 D: 小学数字 ...

13: 组织学生交流可以扩大学生实践活动的认识范围 A: 错误 B: 正确 ...

2: 一般来说，评价的呈现方式包括评分或等级、评语和纸笔测试三种方式。 A: 错误 B: 正确 ...

4: 数学彩条,也叫（ ）,是一种现在世界上比较流行的,应用十分广泛的小学数学学具。 A: 多用插板 B: 布鲁纳彩棒 C: 奎逊耐彩色棒 D: 多用彩带 ...

20: 儿童发展因素的影响。数学课程目标的制定应更多地考虑学生的需要和促进学生的发展，这一因素受到越来越多的人的重视。特别是普及义务教育的提出，数学学科的目的由培养精英转变到为每一个学生的发展。 A: 错误 B: 正确 ...