1: 空间观念的表现层次有： A: “想象” B: “分解”和“分析” C: “描述”和“思考” D: “作出”或“画出” ...

11: 发现法是指教师直接把现成的知识传授给学生,而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料,积极主动地思考,独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。 A: 错误 B: 正确 ...

1: 小学阶段是学生空间观念发展的 ，是积累丰富的感性认识的重要时期。 A: 中级阶段 B: 低级阶段 C: 初级阶段 D: 高级阶段 ...

11: 环境是智力与能力发展的决定因素。 A: 错误 B: 正确 ...

5: 数学命题学习的主要形式是：（ ）。 A: 数学命题发现学习 B: 数学命题的获得 C: 数学命题接受学习 D: 数学命题的应用 ...

4: （ ）是指主体通过调整自己的认知结构，以使其与外界信息相适应的过程。 A: 同化 B: 认知 C: 顺应 D: 概念 ...

20: 顺应是指主体通过调整自己的认知结构，以使其与外界信息相适应的过程。 A: 错误 B: 正确 ...

4: 学生在数学学习中的情感体验主要有（ ）四种典型状况。 A: 乐趣感 B: 成功感 C: 焦虑感 D: 厌倦感 ...

20: 数学美感体验，扩大了美的范围，且也丰富了人们的道德情感。 A: 错误 B: 正确 ...

3: 数学记忆的阶段是（ ）。 A: 获得阶段 B: 保持阶段 C: 习得阶段 D: 再现阶段 ...