9: 数学交流大体包括数学思想的转变，把自己的信息以某种形式(直观的或非直观的、口头的或书面的、普通语言或数学语言)表达出来；数学思想的接受，以某种方式(听、读、看等)接受来自他人的思想；数学思想载体的转换。把数学思想由一种表达方式转换成另一种表...

2: 数据的整理不属于统计的过程 A: 错误 B: 正确 ...

8: 小学数学作业从（ ）上可以分为课内作业和课外作业。 A: 内容 B: 性质 C: 时间 D: 空间 ...

18: 小课题是大学生综合应用的活动的形式 A: 错误 B: 正确 ...

8: 逻辑块分为四种形状—— A: 三角形 B: 圆形 C: 正方形 D: 平行四边形 E: 菱形 ...

2: 第一学段“概率”学习的主要内容有（ ） A: 能够列出简单试验所有可能发生的结果 B: 初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的 C: 根据实际问题设计简单的调查表 D: 知道事件发生的可能性是有大小的 E: 对一些简单事件发生的可能性做出描述...

4: （ ）由十种颜色、十种长度的木条（或塑料棒）组成。 A: 数学彩条 B: 多用插板 C: 多用彩带 D: 布鲁纳彩棒 ...

12: 情感与态度不是小 学数学学习考评的内容 A: 错误 B: 正确 ...

10: 下列属于日常检 查方式的是（ ） A: 口头提问 B: 作业 C: 板演 D: 课堂练习或检查 E: 课堂观察 ...

2: 根据单元教学过程的阶段任务，通常将（ ）分为新授课、练习课、复习课、讲评课 、考查课与实践活动课等基本类型。 A: 小学数学课堂教学 B: 小学数学作业 C: 小学数学教学内容 D: 小学数学活动 ...