10. 对德育目标的选择与确立，人们总是从各自的利益和需要出发 ，在选择和取舍中体现人们不同的 A. 信念 B. 价值追求 C. 兴趣 D. 性格特点 ...

14. 狭义的德育内容，是指广泛存在于生活和整体教育之中的具有价值意义的影响内容。它广泛存在于各科课程及教学活动之中。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 在我们的生活中，人们所说的教学一词，总是在指含有影响性的活动，而人们所说的教育一词，却不总是在指含有影响性的活动，而是常被用来指某种影响性的活动对人的（ ）所具有的意义或所应产生的效应。 A. 意志和情感 B. 身心发展 C. 素质结构 D. 知识...

10. 德育意识对德育工作的能动性主要表现为，使德育工作者能够从实际工作中引出的观念、思想、规则等来指导、计划自己的行动，引导德育工作方向、确定活动意向、预见活动未来。使德育活动具有（）。 A. 目的性 B. 计划性 C. 创造性 D. 强制性 ...

4. 德育过程的真正开端和起点是（）。 A. 提高品德认识 B. 激发品德发展动机 C. 陶冶品德情感 D. 培养品德行为习惯 ...

1. 面对多元化社会对学校德育的种种挑战，学校德育必须主动地调整改革以往的观念、价值体系和教育的方式。其中一个主要的问题，就是要在自身运行中，体现“一元”主导，多元并存。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 德育方法，其实质就是要解决（ ）的问题。 A. “教什么” B. “如何教” C. “为什么教” D. “何时教” ...

13. 德育规章管理首先要搞好各项工作制度和计划的确定，使德育工作有意可循，这是把德育工作引入规范化轨道的重要一步。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 德育一定要保持与学生的心理联系，千万不能中断或割裂与学生的心理联系，当德育与学生的心理联系中断之后，德育也就难以体现它的生命力。 A. 错误 B. 正确 ...

17. 对于因学校超编而待聘的合格教职工，应当自主择业，学校不必再负责任。 A. 错误 B. 正确 ...