8. 本书的编写者以为，德育工作实施的“要紧之处”在于（ ）。 A. 要认识和把握好知、情、意、行的关系 B. 要认识和把握好教育与自我教育的关系 C. 要认识和把握好德育过程内在要素与外在要素的关系 D. 要把握好德育专门化和活动化的关系 ...

6. 德育管理它总是依据一定的目标，对德育中人、财（ ）等因素进行必要的调节和控制，进而保证德育各因素的协调一致，优化组合，符合预期目的实现的需要。 A. 物 B. 时间 C. 空间 D. 信息 ...

18. 现实教育中，有的学校对待德育要么无关紧要，甚至不闻不问，要么就“集中抓一下”，其实质是把德育当作的“消防器”，有了“火情”（意指出了问题）才使德育派上用场。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 品德修养是个人对自己的品德进行内省并且真正从内心深处相信和接受一定社会的思想道德准则和规范，经过品德内部矛盾和斗争，把它纳入到自己的品德结构和价值观念体系中去。这体现的是（ ）。 A. 自我品德自觉性 B. 自我品德内省性 C. 自我品德涵育性 ...

12. 德育过程是指德育工作实施过程，良好的德育效应，在很大程度上取决于德育工作实施的质量，即取决德育过程的质量。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 管理中教育性强化的基本要求有 哪些？（ ） A. 要重视管理中的宣传教育工作 B. 要注重在制定或提出规章规范过程中的教育 C. 要善于借助教育解决管理中遇到的问题 D. 在管理中强制性措施是首选 ...

1. 教学教育性的必然性和教学在学校德育中的地位也说明：教学中的德育，更多的不是“渗透”问题，而是对教学中德育因素给予重视、利用和（ ）的问题。 A. 挖掘 B. 启发 C. 选择 D. 提取 ...

10. 德育理论作为一门科学，对德育实践的有效开展具有十分重要的意义，是指导、推动德育实践的重要的（ ）。 A. 实践基础 B. 理论基础 C. 操作性指导 D. 可观察性指标 ...

14. 学生从双元制学校毕业后可以获得两类证书，考试证书与毕业证书 （或培训证书）。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 现代校长负责制是一种民主化的制度，学校管理中处了问题，由党委负责。 A. 错误 B. 正确 ...