4. 地理成因教学方法有() A. 运用变式法 B. 运用比较的方法 C. 综合-分析法 D. 直观再现法 ...

15. 地理课程内容选择的最终目的是使学生能够系统的掌握地理基础知识。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 自然资源的核心教育内容是社会经济发展的物质前提和物质基础，在“人口—资源—环境”三者中，资源处于基础的地位。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 摸底测验属于() A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 终结性评价 D. 个体内差异评价 ...

12. “学习对终身发展有用的地理”理念的提出对于改变以往地理课程中知识与生活相悖离，课程学习与实际生活之间缺乏有机联系的现状具有重大意义。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 地理课程内容组织的顺序性原则是指地理课程内容“广度”范围内的水平组织原则。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 地理学科的价值观的核心是() A. 资源地位观 B. 人地协调观 C. 资源伦理观 D. 可持续发展观 ...

16. 由近及远的展开地理课程内容容易使学生以偏概全，以先学的小范围的区域现象和特征代替全球性的现象和特征。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 情感发展的层次包括() A. 感知性情感 B. 记忆性情感 C. 想象性情感 D. 伦理性情感 ...

7. 退田还湖、退耕还草活动体现了顺应自然的生活中的哪一原则() A. 分配公正原则 B. 比例性原则 C. 最小伤害性原则 D. 公正补偿性原则 ...