15. 事实证明，各种各样的“德育程序”或“德育操作阶段”的实践模式，除了显现自身的操作特点外，都不是经常有效的，即使是有影响的教育模式，也往往被实践证明不是最为有效的，他们所确立的操作程序总是在千变万化的现实中显得僵化。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 非专门的德育课程即指以培养思想品德为主要目标的学科课程。它是专门为培养人的品德而设置，以往在小学把它称之为思想品德课，中学和高中称为思想政治课，大学中依然称为思想品德课或品德课。 A. 错误 B. 正确 ...

18. 素质教育是上世纪80年代的词汇，在我国以前不存在素质教育思想。 A. 错误 B. 正确 ...

11. 目前在教育学中，素质主要是能使个体成功地实现活动目的的比较稳定的基本品质。 A. 错误 B. 正确 ...

12. 下面哪些措施可以用来实施个性教育： A. 建立多样化的学生评价体系 B. 培养每个学生特长 C. 给儿童充足的闲暇时间 D. 因材施教 ...

7. 苏格拉底式评定方法，把学生在 “班级参与”和“课堂讨论”中的表现作为学生学业成绩评定的一个部分，让学生学会更有成效地思考并为自己的见解提出证据。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 当代世界教育改革的主题是什么 ？ A. 终身教育 B. 全民教育 C. 全面发展教育 D. 快乐教育 ...

5. 是哪位学者提出了多元智力理论 : A. 保罗郎格朗 B. 加德纳 C. 杜威 D. 赫尔巴特 ...

6. 大学城制是政府吸纳企业资本进入教育领域，从而实现利益共享的一种办学形式。 A. 错误 B. 正确 ...

15. 下面明确论述过校长负责制的文件是： A. 《中共中央关于教育体制改革的决定》 B. 《教育法》 C. 《教师法》 D. 《中国教育改革和发展纲要》 ...