8. 青少年道德认识的培养要从（ ）方面入手。 A. 营造向善的道德氛围 B. 保持道德教育的一贯性和一致性 C. 加强道德实践 D. 树立正确的道德观念 ...

3. 从目前的研究看，（ ）在情绪发生中起着重要的制约作用，并构成情绪现象发生的主要心理机制。 A. 需要 B. 期望 C. 认知评定 D. 动机 ...

13. （ ）是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。 A. 他律 B. 自律 C. 道德信念 D. 道德行为 ...

4. 心理学成为独立的学科从哲学中分离出来，是始于1879年（ ）在莱比锡大学建立第一个心理学实验室。 A. 冯特 B. 普莱尔 C. 弗洛伊德 D. 马斯洛 ...

14. 共情就是要求咨询者能够敏感地、设身处地地理解来访者的世界。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 青少年在“心理性断乳”期寻找的精神 “ 替代品”主要有（ ）。 A. 英雄人物 B. 老师或大朋友 C. 父母 D. 同龄伙伴或好朋友 ...

1. 压力就是（ ）形成的综合性心理状态。 A. 压力源 B. 压力行为 C. 压力反应 D. 压力感 ...

12. 在意志行动中坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的的意志品质是（ ）。 A. 自觉性 B. 果断性 C. 坚持性 D. 自制力 ...

8. （ ）即个体认识到自己是男性还是女性。 A. 性别角色 B. 性别认同 C. 性别同一 D. 性别辩认 ...

4. （ ）指和性生活有关的爱、憎、兴趣、恐惧等感情变化的活动。 A. 性情感 B. 性冲动 C. 性行为 D. 性体验 ...