3. 青少年自我体验的特点有（　　）。 A. 自我体验的丰富性 B. 自我体验的敏感性 C. 自我体验的波动性 D. 强烈的自尊心 ...

14. （）是指人与人之间的相互交往和联系。 A. 双边关系 B. 人际关系 C. 信息交流 D. 信息互换 ...

8. 让儿童听完一个包含着在道德价值上具有矛盾冲突的故事后，对故事中人物的行为进行讨论，这种做法是道德（ ）。 A. 认知法 B. 情感冲突法 C. 两难故事法 D. 对偶故事法 ...

3. 在社会环境中与人、事、物的交互作用，由单纯的自然人变成社会人，具有（ ）。 A. 过渡性 B. 闭锁性 C. 社会性 D. 矛盾动荡性 ...

13. 同小学生和成年人相比，青少年的理想自我与现实自我的一致性程度较高。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 科尔伯格的道德发展阶段论属于认知派的观点。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 学校性心理咨询的常用的形式有（ ）。 A. 面对面咨询 B. 通信咨询 C. 电话咨询 D. 网上咨询 ...

2. 概括地说，关于青少年心理发展的主要观点可以区分出（） A. 偏重生物发生的理论观点 B. 偏重社会发生的理论观点 C. 偏重心理发生的理论观点 D. 偏重教育的理论观点 ...

12. （ ）是指青少年感到自己已经长大成人，渴望参与成人角色，要求独立，得到尊重的体验和态度。 A. 成熟感 B. 成人感 C. 独立感 D. 尊重感 ...

8. “认知疗法”的提出者是（ ） A. 卡尔?罗杰斯 B. 艾里斯 C. 约瑟?沃尔帕 D. 贝克 ...