1. ( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值 。 A. 教育目的 B. 教育目标 C. 课程与教学目标 D. 课时目标 ...

3. 现阶段的新课程改革中 ，学习方式转变中存在一定的问题有 A. 课堂教学过程中，教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式 B. 教师不明确自己学习方式转换中的角色意识 C. 教师在教学中过于重视新的学习方式，忽视或者抛弃传统的接受学习方式 D. -...

8. 杜威是现代教学论流派的代表。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 发展学说认为，教学不单是一个认识过程，更重要的是促进学生发展的过程，知识技能形成的最终目 的是促进学生发展。 A. 错误 B. 正确 ...

16. 在教育评价中，最好地体现了现代科学全员全程质量管理模式的特征的评估是 A. 定量评估 B. 形成性评估 C. 诊断性评估 D. 终结性评估 ...

6. 表现性目标是美国课程学者（ ）提出的一种目标取向 A. 艾斯纳 B. 期坦豪斯 C. 施瓦布 D. 塔巴 ...

5. 分组教学制中学生的分组主要有（ ）等形式。 A. 能力分组、作业分组 B. 年级分组、能力分组 C. 内部分组、外部分组 D. 年龄分组、差异分组 ...

6. 螺旋式课程组织为那位心理学家所主张 A. 布鲁纳 B. 泰勒 C. 艾斯纳 D. 洛克 ...

3. 下面不是班级授课制的不足之处的是 A. 学生的独立性与自主性受到限制 B. 有利于培养学生的创新精神和实践能力 C. 不能很好地照顾学生个性的发展 D. 集体授课，效率高 ...

6. 贝尔—兰卡斯特制也称为“导生制”，由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。 A. 错误 B. 正确 ...