14. （ ）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。 A. 目标取向 B. 过程取向 C. 主体取向 D. 实践取向 ...

9. 实际在教学中发生的课程。教师在课堂中做了什么 ，学生学了什么。 A. 实施课程 B. 理解课程 C. 文件课程 D. 经验课程 ...

3. 第一次明确提出“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”的教育家是 A. 夸美纽斯 B. 康德 C. 赫尔巴特 D. 裴斯泰洛齐 ...

10. 我国中小学教学实践中长期普遍采用的基本教学模式是传递—接受教学模式。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 价值观不是本此课改在目标方面新增加的纬度。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 被称为“ 暗箱式评价 ”的评价取向是 A. 目标取向 B. 过程取向 C. 主体取向 D. 实践取向 ...

3. 被称为“现代课程理论的圣经”的著作是(《 》)。 A. 课程 B. 课程编制 C. 课程与教学的基本原理 D. 怎样编制课程 ...

7. 认知性教学设计理论的教学设计应具备哪些前提条件 A. 必须依个体而设计； B. 设计应当包括短期和长期的阶段； C. 设计应当实质性地影响个体发展； D. 设计必须建立在关于人们如何学习的知识的基础上； ...

10. 计划性是区分正规课程与非正规课程的主要标志。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 施瓦布批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。 A. 错误 B. 正确 ...