2. 基础教育课程改革的培养目标都是围绕人的培养来设计和确定的，这一培养目标也是（　　）和（　　）思想的重要体现，这也是基础教育担负提高全民族素质，增强综合国力的历史责任的具体体现。 A. 邓小平的“三个面向” B. 江泽民的“三个代表” C. 党的...

24. 归纳式结课可以由学生来归纳。 A. 错误 B. 正确 ...

16. 隐性课程实施过程具有潜在性。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 学校课程就是指教师自己研制、设计的课程。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 20世纪90年代，在我国（　　）开始自行设计课程。 A. 吉林 B. 黑龙江 C. 浙江 D. 辽宁 ...

29. 在人种学研究中最基本的途径是通过观察。 A. 错误 B. 正确 ...

20. 社会重建主义课程取向的目的是强调学校在社会改造中的作用，要使社会成为更加理想的社会。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 课程与教学目标不能够为课程实施提供依据。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 许多国家特别是一些发达国家，通过改革（　　　），调整人才培养的目标和模式来提高人才培养的质量，借以适应竞争日益激烈的社会发展。 A. 国家课程 B. 基础教育课程 C. 地方课程 D. 校本课程 ...

27. 活动类校本课程是指以学生亲身体验为主，促进学生全面发展、提高学生综合素质和生活质量的课程。 A. 错误 B. 正确 ...