17. 教师专业培养在适应期应注重教育实践能力，学会运用教学设计和教学策略的理论，并付诸实践。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 传统的学校教育是（　　）课程统一天下。 A. 综合 B. 分科 C. 活动 D. 选修 ...

25. 学生只能通过间接经验获得知识。 A. 错误 B. 正确 ...

18. 目标模式对目标的分析多指向可预期的目标，而对非预期目标没有给予足够的重视。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 认为“教学说到底是一种帮助或促进人的成长的努力”的是 A. 布鲁纳 B. 佐藤正夫 C. 胡森 D. 蔡斯 ...

1. （　　）是校本课程开发的中坚力量，是影响校本课程开发的关键性因素。 A. 教师 B. 课程专家 C. 学生 D. 家长 ...

1. 必修课程无法使儿童获得某一教育程度的文凭和某种职业的资格。 A. 错误 B. 正确 ...

26. 班级授课制有利于学生个性健康的发展和学生的社会化进程。 A. 错误 B. 正确 ...

21. 课堂中的问题行为大量是有学生的身心因素引起的。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 班级授课制为学生准备了统一的教学进程表，统一的教学评价标准，统一的课程内容。这有利于管理，有利于评价，但不利于学生的个性发展。 A. 错误 B. 正确 ...