3. 许多国家特别是一些发达国家，通过改革（　　　），调整人才培养的目标和模式来提高人才培养的质量，借以适应竞争日益激烈的社会发展。 A. 国家课程 B. 基础教育课程 C. 地方课程 D. 校本课程 ...

27. 活动类校本课程是指以学生亲身体验为主，促进学生全面发展、提高学生综合素质和生活质量的课程。 A. 错误 B. 正确 ...

17. 教师专业培养在适应期应注重教育实践能力，学会运用教学设计和教学策略的理论，并付诸实践。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 传统的学校教育是（　　）课程统一天下。 A. 综合 B. 分科 C. 活动 D. 选修 ...

25. 学生只能通过间接经验获得知识。 A. 错误 B. 正确 ...

18. 目标模式对目标的分析多指向可预期的目标，而对非预期目标没有给予足够的重视。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 认为“教学说到底是一种帮助或促进人的成长的努力”的是 A. 布鲁纳 B. 佐藤正夫 C. 胡森 D. 蔡斯 ...

1. （　　）是校本课程开发的中坚力量，是影响校本课程开发的关键性因素。 A. 教师 B. 课程专家 C. 学生 D. 家长 ...

1. 必修课程无法使儿童获得某一教育程度的文凭和某种职业的资格。 A. 错误 B. 正确 ...

26. 班级授课制有利于学生个性健康的发展和学生的社会化进程。 A. 错误 B. 正确 ...