15: 观察具有（ ）三个 特点。 A: 主动性 B: 研究性 C: 理解性 D: 系统性 ...

10: （ ）是 对 原 有 的 记 忆表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。 A: 联想 B: 想象 C: 记忆 D: 观察 ...

3: 阅读教学要培养和形成学生的阅读能力，养成良好 的（ ）。 A: 阅读态度 B: 阅读习惯 C: 阅读情感 D: 阅读观 ...

38: 新课程改革提出了“以创新精神和实践能力的培养为重点 ”。 A: 错误 B: 正确 ...

31: 难度是指 试题对被试者水平差异的区分能力。 A: 错误 B: 正确 ...

26: 说 话 的 能 力 构成有：（ ）。 A: 组织内部语言的能力 B: 快速语言编码的能力 C: 运用语音、语速、语调、语体和态势语的能力 D: 评判话语的能力 ...

19: 听话能力的 构 成 有：（ ）。 A: 语音辨识的能力 B: 记忆整合的能力 C: 组织内部语言的能力 D: 理解语义的能力 E: 评判话语的能力 ...

13: 以引导探究为 主的教学方法有（ ）。 A: 讲授法 B: 研究法 C: 比较法 D: 鉴赏法 ...

9: （ ）是事先没有预定目的 ， 不需要意志努力的一种记忆。 A: 无意记忆 B: 随意记忆 C: 段时记忆 D: 瞬时记忆 ...

2: （ ）根据前人的教育经验和自己的教学实践，从人的心理特征出发，把一个人的教育分为“小学”和“大 学”两个 阶段。 A: 梁启超 B: 康有为 C: 朱自清 D: 朱熹 ...