9. 一个完整的培训课程目标，应该包括： A. 行为主体 B. 行为动词 C. 行为条件 D. 执行标准 E. 行为前提 ...

4. 菲利普斯“五级六指标”模型中提出的评估包括对（ ）的评估。 A. 反应和满意度以及所计划的行动 B. 学习结果 C. 工作中的应用或实施 D. 对业务的影响 E. 投资回报率 ...

14. 培训与开发课程目标的描述不包括： A. 受训者预期行动 B. 执行条件 C. 执行标准 D. 执行人员 ...

9. 培训与开发需求分析指明了（ ）的问题。 A. “为什么做”和“做什么” B. “做到什么程度” C. “怎么做” D. “谁来做” ...

4. 在培训与开发效果评估阶段，一般采用（ ）来收集受训者认知结果的数据。 A. 纸笔测试 B. 面试 C. 行为测试 D. 行为观察 ...

4. 对培训师进行培训时，需要分层分级去执行，通常主要通过三个方面去操作：通用培训技巧培训、课程逻辑拆解培训和实战模拟。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 下列培训与开发的方法及技术中，属于提高综合性能力的体验式培训方法有： A. 案例分析法 B. 头脑风暴法 C. 模拟训练法 D. 敏感性训练法 E. 管理者训练 ...

4. 培训与开发需求信息的收集方法主要有： A. 访谈法 B. 关键人物咨询法 C. 关键事件法 D. 问卷调查法 E. 头脑风暴法 ...

14. 在完成需求评估之后，人力资源开发人员首先要做的就是： A. 明确培训目标 B. 对培训与开发对象进行分类 C. 选择培训师 D. 确定培训课程 ...

9. 员工培训与开发活动的第一步是： A. 培训与开发需求分析 B. 培训计划的确定 C. 培训师的选择 D. 培训对象的分类 ...