4.??留学生会在“比”字句的谓语形容词前加“很”等程度副词，是因为母语的负迁移。 A. 错误 B. 正确 ...

4.??“比N还N”（如：比林黛玉还林黛玉）这种超常组合具有（）的独特效果。 A. 言简意赅 B. 生动形象 C. 新颖别致 D. 冗长累赘 ...

4.??成语既是让留学生心仪的风景线，也是拦在他们面前的一道羁绊。 A. 错误 B. 正确 ...

9.??对副词在句法方面的研究和教学大致可以从（）方面考虑。 A. 对句类的特殊要求 B. 对音节的特殊要求 C. 对“肯定”和“否定”的特殊要求 D. 对位置的特殊要求 E. 对简单和复杂的特殊要求 ...

4.??常用来表示概数的一些副词、助词和数词有（）等。 A. 近 B. 上 C. 来 D. 左右 ...

4.??（）的意义比较空灵、抽象、难以把握，而且用法常常涉及语义、语用、句法等各种因素，因此它的学习和掌握一直是对外汉语教学中的一个难点。 A. 实词 B. 虚词 C. 名词 D. 动词 ...

8.??对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。 A. 错误 B. 正确 ...

3.??在对外汉语教学语法中，我们应该在统计的基础上选择典型的、基本的、能产性强的语法项目，删除那些次要、特殊的、不常用的语法项目。 A. 错误 B. 正确 ...

3.??母语教学语法的教学对象一般是（）。 A. 小学生 B. 中学生 C. 国外小学生 D. 国外中学生 ...

4.??对外汉语教学语法内容的安排应该以习得顺序的考察和研究为依据，如根据邓守信（1999 年）统计和调查，在实际教学中，“了 1”和“了 2”的教学顺序应该是（）。 A. 先“了 1”再“了 2” B. 先“了 2”再“了 1” C. “了 1”和“了 2”同时...