(单选题)1: 由上级和其他教师对教师的一次社会教育活动进行判断的过程。这种评价方法通过教师之间的相互研讨，有助于教师自身的专业发展，提升其幼儿社会教育的能力。
A: 自评
B: 他评
C: 发展性评价
D: 终结性评价
(单选题)2: 在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是
A: 讲解法
B: 谈话法
C: 讨论法
D: 观察演示法
(单选题)3: 主体我对客体我的认知与评价，主要包括个体的自我概念和自我评价，这是
A: 自我认识
B: 自我评价
C: 自我控制
D: 自我意识
(单选题)4: 幼儿园社会教育是为其全面发展打基础的教育,涉及幼儿的社会认知、社会情感、社会行为等多方面的发展，这一特点是
A: 基础性特点
B: 全面性特点
C: 生活性特点
D: 时代性特点
(单选题)5: 指人们对幼儿园社会活动评价规律的认识，或者说是幼儿园社会教育活动评价的客观规律在人们头脑中的反映，它是指导实施幼儿园社会教育活动的行动准则。
A: 幼儿园社会教育活动评价的原则
B: 幼儿园社会教育活动评价标准
C: 幼儿园教育活动评价指标体系
D: 幼儿园教育活动评价目标
(单选题)6: 评价环节属于一次社会教育活动优劣的关键之处是
A: 评价活动的目标
B: 评价活动的内容
C: 评价活动的效果
D: 评价活动的过程
(单选题)7: 通过对幼儿社会性行为的评价从而对幼儿进行社会教育的方法是
A: 参观法
B: 行为练习法
C: 强化评价法
D: 榜样示范法
(单选题)8: 评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于
A: 评价活动的目标
B: 评价活动的内容
C: 评价活动的准备
D: 评价活动的过程
(单选题)9: 对儿童的良好行为表现给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价，它能提高儿童的积极性，激发儿童亲社会言行的出现；
A: 正强化
B: 负强化
C: 表扬
D: 批评
(单选题)10: 在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是
A: 讲解法
B: 谈话法
C: 讨论法
D: 观察演示法
(多选题)11: 幼儿对社会机构的认知内容包括
A: 医院
B: 邮局
C: 商场
D: 餐厅
E: 公园
(多选题)12: 良好的师幼交往的价值是
A: 有利于增强幼儿的安全感、自信心及探索精神
B: 有利于幼儿同伴交往能力的发展
C: 有利于加快幼儿对新环境的适应能力
D: 促进幼儿自我概念的形成和发展。
(多选题)13: 幼儿多元文化教育活动设计与实施的基本策略
A: 在环境布置中营造多元文化的氛围
B: 在日常生活中渗透多元文化
C: 在节日庆祝活动中感受多元文化
D: 在学习和娱乐活动中体验多元文化
E: 在社会教育活动日中挖掘和利用多元文化资源
(多选题)14: 家长的教养方式分为
A: 民主型
B: 专制型
C: 溺爱型
D: 忽视型
(多选题)15: 运用讲解法应该注意
A: 讲解的实用性
B: 讲解的直观形象性
C: 讲解的方式多样化
D: 讲解要符合幼儿的年龄特点
(多选题)16: 身高、体重、相貌等特征属于
A: 生理特征
B: 情绪情感特征
C: 人际交往
D: 气质
(多选题)17: 幼儿自我控制能力主要包括
A: 自制力
B: 自觉性
C: 坚持性
D: 自我延迟满足
(多选题)18: 幼儿园教育活动设计的原则包括
A: 目标性原则
B: 活动性原则
C: 整体性原则
D: 针对性原则
(多选题)19: 同伴交往的价值在于
A: 幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人
B: 对其社会化的顺利进行、道德品质的发展以及健康心理品质的形成，起到了独特的作用
C: 会促进幼儿当时的发展
D: 会促进其以后的社会适应
(多选题)20: 下面利用社区教育资源进行社会教育的途径是
A: 让儿童到邮局发信
B: 到商店购物
C: 到电影院买票找座
D: 到农村参加劳动
E: 到敬老院慰问、请残疾幼儿一起活动
(判断题)21: 优越的物质条件可以使幼儿拥有充裕的学习用品和社会学习机会，幼儿各方面的兴趣和爱好容易得到满足，因而产生消极情感的可能性就越大，
A: 错误
B: 正确
(判断题)22: 幼儿园社会教育内容是根据幼儿园教育的主要目标确定的，是幼儿园教育总目标的一部分，也是幼儿园社会教育开展的起点和归宿，更是整个社会教育活动设计的首要环节
A: 错误
B: 正确
(判断题)23: 一般而言，个性包括能力、气质、性格三部分，还包括兴趣、爱好、需要等。
A: 错误
B: 正确
(判断题)24: 教师让幼儿试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯，这一方法是行为训练法。
A: 错误
B: 正确
(判断题)25: 充分的、自由的自我表达与表现，使幼儿个体自我获得成功的重要体验，是培养幼儿自信心的重要途径。
A: 错误
B: 正确
(判断题)26: 移情训练的目的是为了儿童以后在社会生活中对他人的理解与共鸣，但不能只停留在对情况的理解和分享上，还应对他们进行良好的行为教育，形成良好的行为习惯，用儿童形成的良好社会行为去关心他人。
A: 错误
B: 正确
(判断题)27: 社会性是幼儿社会性情感及社会交往的需要，能影响幼儿身体、心智的发展，也能促进幼儿认知。
A: 错误
B: 正确
(判断题)28: 民族文化主要是引导幼儿主动接触和了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯等。
A: 错误
B: 正确
(判断题)29: 行为练习要循序渐进，练习的内容应为幼儿所能接受。
A: 错误
B: 正确
(判断题)30: 陶行知提出儿童的课程有个中心，中心是环境，包括自然环境和社会环境
A: 错误
B: 正确
(判断题)31: 儿童社会性的发展应该以社会认知、社会情感、社会行为共同发展为目标，因此，选择教育内容应以儿童这几方面的协同发展为宗旨。
A: 错误
B: 正确
(判断题)32: 幼儿自我教育活动的设计主题可以有“我长大了”、“学会作鸡蛋羹”。
A: 错误
B: 正确
(判断题)33: 在活动之前，教师和幼儿做好的相关准备。包括物质材料方面的准备，即录音机、场景布置等。还要知识经验的准备，幼儿的已有知识经验的多少会决定活动设计的成败。
A: 错误
B: 正确
(判断题)34: 在幼儿园社会教育中，教师会用同伴来教育幼儿，形成良好社会品质的方法
A: 错误
B: 正确
(判断题)35: 幼儿园社会教育活动内容是幼儿园发挥其教育功能的关键因素，是实现社会教育目标的重要保证和手段，是幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据
A: 错误
B: 正确
(判断题)36: 让儿童以三四种事物为对象，根据自己认为的重要性为它们排名次，并说明这样排的原因的一种方法。
A: 错误
B: 正确
(判断题)37: 幼儿接触人际交往技能后，教师要提供条件和机会，让幼儿学习使用，这是人际交往教育活动的核心环节，其主要目的在于掌握所学的人际交往技巧在哪些场合可以使用，对什么人可以使用等。
A: 错误
B: 正确
(判断题)38: 观察演示法是在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法
A: 错误
B: 正确
(判断题)39: 目标性原则是指对幼儿园社会教育活动评价时，要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析，并提出具体的改进建议，真正做到对活动的评价，而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影，还要考虑其内隐性和后续性的特点。
A: 错误
B: 正确
(判断题)40: 幼儿园教育评价的原则包括针对性原则、全面性原则和过程性原则。
A: 错误
B: 正确
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