(单选题)1: （ ）层级评估是考查培训效果的最重要指标。
A: 反应层级
B: 学习层级
C: 行为层级
D: 结果层级
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(单选题)2: （ ）是指在培训结束后的一段时间里，由学员的上级、同事、下属或客户观察，或借助于一系列的评估表判断学员是否将培训中学到的知识运用在工作中，其工作中行为是否发生变化。
A: 结果评估
B: 反应评估
C: 学习评估
D: 行为评估
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(单选题)3: （ ）培训计划帮助培训对象及时了解各领域新动态和前沿知识，提升业务能力。
A: 管理开发
B: 骨干员工
C: 新员工
D: 专业职能
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(单选题)4: 衡量培训效果最常用的经济指标是（ ）。
A: 投资回报率
B: 绩效成本率
C: 产值增长率
D: 劳动生产率
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(单选题)5: 在管理开发中，开发需求分析是从（ ）开始的。
A: 制定计划
B: 开发计划方案
C: 去顶分析工具
D: 人力资源规划
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(单选题)6: （ ）是指员工基于个人的性格、兴趣、能力和价值观掌控自身的职业生涯而实施的一项行动。
A: 职业价值观
B: 职业管理
C: 职业计划
D: 职业规划
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(单选题)7: （ ）是指通过采访和调查问卷等形式获得参与者对培训项目的评价。
A: 反应评估
B: 行为评估
C: 结果评估
D: 学习评估
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(单选题)8: 一般用“感觉”进行评判，而不是用事实和数字证明的培训评估方法是（ ）。
A: 正式评估
B: 非正式评估
C: 建设性评估
D: 总结性评估
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(单选题)9: （ ）是进入实质性培训工作的第一步。
A: 教学设计
B: 培训实施
C: 培训评估及反馈
D: 培训需求确认
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(单选题)10: （ ）是在组织层面上绩效是否改善的评估。
A: 反应评估
B: 结果评估
C: 行为评估
D: 学习评估
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(多选题)11: 培训计划制定的原则有（ ）。
A: 符合组织规模和发展阶段
B: 以培训需求调查结果依据
C: 争取组织各方支持
D: 成本最低原则
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(多选题)12: 以下选项属于组织者在培训过程中进行沟通协调的有（ ）。
A: 把握主题方向
B: 协调培训形式
C: 把握课程松紧程度
D: 加强学员兴奋点
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(多选题)13: 培训按时间跨度可以分为（ ）。
A: 远期培训计划
B: 长期培训计划
C: 中期培训计划
D: 短期培训计划
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(多选题)14: 利用内部场地进行培训的缺点有（ ）。
A: 培训形式较为单一
B: 成本较高
C: 组织较困难
D: 受环境影响较大
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(多选题)15: 对职业生涯概念的理解，职业生涯的基本含义包括（ ）。
A: 个体的概念
B: 空间的概念
C: 时间的概念
D: 职业的概念
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(判断题)16: 汉姆布林模型的重要贡献之一在于建立了组织培训评估与组织战略发展之前的关系。（ ）
A: 对
B: 错
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(判断题)17: 帕森斯认为个人都有自己独特的人格模式， 每种人格模式的个人都有其相适应的职业类型。（ ）
A: 对
B: 错
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(判断题)18: 管理开发中，管理培训项目要以提高绩效标准为核心。（ ）
A: 对
B: 错
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(判断题)19: 传统职业生涯和超组织职业生涯在心理契约上的类型是一样的。（ ）
A: 对
B: 错
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(判断题)20: 组织培训后不对培训效果进行评估，对培训效果没有影响。（ ）
A: 对
B: 错
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