1.(单选题)世界上最早的一部教育专著是____________。
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《教育论》
E.《教育漫话》
正确
2.(单选题)提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
A.卢梭
B.杜威
C.斯宾塞
D.陶行知
E.蔡元培
正确
3.(单选题)在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
A.孔子的《论语》
B.孟子的《孟子：尽心上》
C.老子的《道德经》
D.许慎的《说文解字》
E.庄子的《庄子》
正确
4.(单选题)普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。
A.基础学科
B.基本学科
C.应用学科
D.分类学科
E.交叉学科
正确
5.(单选题)现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是____________。
A.赞科夫
B.苏霍姆林斯基
C.皮亚杰
D.布鲁纳
E.杜威
正确
6.(单选题)我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”
A.孔子的《论语》
B.孟子的《孟子：尽心上》
C.老子的《道德经》
D.许慎的《说文解字》
E.庄子的《庄子》
正确
7.(单选题)在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（）。
A.传递—保存文化功能
B.传播—丰富文化功能
C.选择—提升文化功能
D.创造—更新文化功能
E.提升—创造文化功能
正确
8.(单选题)教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。
A.人口数量
B.人口质量
C.人口结构
D.政治制度
E.生产力发展水平
正确
9.(单选题)以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（）。
A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素
B.人口就业结构制约着教育的内部结构
C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式
D.教育的发展可以改善人口素质
E.人口的自然增长率影响着教育的规模和速度
正确
10.(单选题)教育与政治的关系是（ ）。
A.领导与被领导的关系
B.支配与被支配的关系
C.相互依存相互作用的关系
D.决定与被决定的关系
E.支撑与被支撑的关系
正确
11.(单选题)中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（）相隔离了。
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动
E.教育与文化
正确
12.(单选题)人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
A.人口环境
B.自然环境
C.政治制度
D.社会生产
E.文化传统
正确
13.(单选题)在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于（）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.形式习俗水平
正确
14.(单选题)青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不均衡性
D.个别差异性
E.互补性
正确
15.(单选题)在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。
A.顺序性
B.阶段性
C.互补性
D.不均衡性
E.个别差异性
正确
16.(单选题)根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（）。
A.工具性相对主义定向
B.普遍道德原则定向
C.人际协调定向
D.惩罚和服从定向
E.尊重权威定向
正确
一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）。
A.顺序性
B.可逆性
C.模仿性
D.关键期
E.学习性
正确
17.(单选题)在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确
二、多选题
18.(多选题)作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：____________。
A.学校即社会
B.教育即生活
C.教师中心
D.儿童中心
E.书本中心
正确
19.(多选题)教育学研究的对象是____________。
A.教育现象
B.教育方针
C.教育政策
D.教育理论
E.教育规律
正确
20.(多选题)下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________
A.教育即生活
B.学校即社会
C.做上教，做上学，教学合一
D.生活即教育
E.社会即学校
正确
21.(多选题)作为“传统教育”流派代表的赫尔巴特倡导的教育主张____________
A.儿童中心
B.教师中心
C.教材中心
D.课堂中心
E.发展中心
正确
22.(多选题)教育的人口功能主要体现在哪些方面（）。
A.教育是控制人口增长的重要手段之一
B.教育是提高人口素质的重要手段
C.教育可使人口结构趋向合理
D.教育有利于人口迁移
E.教育具有滞后性
正确
23.(多选题)制约教育发展的规模与速度的因素有（）。
A.人口数量与增长率
B.人口质量
C.人口结构
D.政治制度
E.生产力发展水平
正确
24.(多选题)社会制约教育的发展主要体现在哪些方面（）。
A.人口
B.生产力
C.个人的教育观念
D.家庭的教育意识以及父母的受教育程度
E.政治制度
正确
25.(多选题)从作用方向上看，教育功能可分为（）。
A.正功能
B.衍生功能
C.个体功能和社会功能
D.基本功能
E.负功能
正确
26.(多选题)人的素质有哪些特性（）。
A.基本性
B.稳定性
C.内隐性
D.个体性
正确
27.(多选题)皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（）。
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
正确
28.(多选题)多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括（）。
A.语言智能、逻辑—数学智能
B.空间智能、肢体—动觉智能
C.音乐智能、人际智能
D.内省智能以及自然观察智能
正确
29.(多选题)学校教育的个体发展功能有哪些（）。
A.引导个体发展的方向
B.提供个体发展的动力，促进人的主体意识的形成。
C.唤醒个体发展的意识，挖掘发展的潜能
D.促进个体差异的发展，形成人的独特性
正确
三、判断题
30.(对错题)教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系；教育与社会发展之间的矛盾或关系。
A.对
B.错
正确
31.(对错题)《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。
A.对
B.错
正确
32.(对错题)专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。
A.对
B.错
正确
33.(对错题)教育是人类和动物界都具有的一种现象。
A.对
B.错
正确
34.(对错题)社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
A.对
B.错
正确
35.(对错题)教育能推进一个社会的民主化进程。
A.对
B.错
正确
36.(对错题)现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。
A.对
B.错
正确
37.(对错题)人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
A.对
B.错
正确
38.(对错题)我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不均衡性。
A.对
B.错
正确答案：B.错
39.(对错题)教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。
A.对
B.错
正确答案：B.错
