A.情感目标重于认知目标
B.更注重个体差异
C.保育为主、教育为辅
D.个别教养多于集体活动
正确
2.(单选题)对2岁幼儿来说，最重要的关系人是（）。
A.早教教师
B.亲戚
C.同伴
D.教养人
正确
3.(单选题)对于0-3岁阶段来说，其保育与教育内容的特点主要表现为（）。
A.保育先于教育
B.生活多于学习
C.个别教养多于集体活动
D.情绪、情感重于认知
正确
4.(单选题)0-3岁婴幼儿保教工作中常进行的游戏包括（）。
A.亲子游戏、动作游戏、同伴游戏、表演游戏
B.亲子游戏、动作游戏、玩物游戏、象征游戏
C.智力游戏、动作游戏、平行游戏、象征游戏
D.亲子游戏、体育游戏、玩物游戏、结构游戏
正确
5.(单选题)8.婴幼儿保育与教育的教育主体除了早教教师之外，还包括（）。
A.政府管理部门
B.教养人
C.婴幼儿
D.社区自愿者
正确
6.(单选题)对于0-3岁婴幼儿保育与教育，其开展形式的特点主要表现为（）。
A.保育先于教育
B.生活多于学习
C.个别教养多于集体活动
D.情绪、情感重于认知
正确
7.(单选题)对于0-3岁阶段来说，其保育与教育理念的特点主要表现为（）。
A.保育先于教育
B.生活多于学习
C.个别教养多于集体活动
D.情绪、情感重于认知
正确
8.(单选题)9.在0-3岁婴幼儿保教工作中，（）既是教育对象，又是教育主体。
A.政府管理部门
B.早教教师
C.教养人
D..婴幼儿
正确
9.(单选题)与我国现阶段0-3岁婴幼儿保教工作的发展趋势不相符的是（）。
A.注重教育公平
B.政府主导，托育、早教机构为主，家庭为辅
C.制定0-3岁婴幼儿发展标准
D.早教师资专业化
正确
10.(单选题)通常，0-3岁婴幼儿不会经历（）敏感期。
A.语言
B.书写
C.感官
D.动作
正确
11.(单选题)生态系统理论认为，（）是对婴幼儿发展影响最深刻的环境体系。
A.宏观系统
B.外观系统
C.中观系统
D.微观系统
正确
12.(单选题)心理学家弗洛伊德将0-3岁阶段划分为口腔期和（）。
A.婴儿期
B.学龄期
C.儿童早期
D.肛门期
正确
13.(单选题)依据皮亚杰的认知发展理论，儿童把不熟悉的事物纳入已有的心理图式之中，这个过程称作（）。
A.抑制
B.固着
C.同化
D.顺应
正确
14.(单选题)依据心理学家埃里克森的心理社会发展阶段理论，（）面临的心理社会危机是自主性对羞怯和怀疑。
A.婴儿期
B.儿童早期
C.学龄期
D.青年期
正确
15.(单选题)下列表述中，（）不是蒙台梭利敏感期理论对婴幼儿早期教育的启示。
A.要遵循儿童自身的发展规律
B.要尊重儿童发展的个体差异性，应耐心、宽容地对待儿童发展中的差异
C.要重视环境对于敏感期的决定性作用
D.应适时地抓住儿童敏感期的机遇开展保育与教育工作
正确
16.(单选题)在格赛尔的双生子爬梯实验中，婴儿T在第48周先开始爬梯练习，婴儿C则是在第53周才开始练习，那么两者在第55周时的爬梯能力（）。
A.没有差别
B.C比T强
C.T比C强
D.无法比较
正确
17.(单选题)格赛尔的双生子爬梯实验表明，（）是推动儿童发展的主要动力。
A.个体差异
B.教育
C.成熟
D.训练
正确
18.(单选题)（）可以较好地反映婴幼儿的近期营养状况。
A.身高
B.体重
C.头围
D.骨骼
正确
19.(单选题)从实用与便捷的角度看，（）是判断婴幼儿营养状况和健康水平最常用的指标。
A.身高和体重
B.出牙情况
C.头围
D.毛发颜色
正确
20.(单选题)从4月龄开始，婴儿对不同的人（熟悉的人和陌生人）表现有差别、有选择的微笑，这种微笑行为属于（）。
A.自发性微笑
B.诱发性微笑
C.社会性微笑
D.愉悦性微笑
正确
21.(单选题)下列婴儿感知觉中，最先发展的是（）。
A.视觉
B.听觉
C.嗅觉
D.深度知觉
正确
22.(单选题)下列语言发展阶段中，（）最显著的表现是牙牙学语。
A.词汇运用
B.理解与生成
C.第一个词
D.前语言交流
正确
23.(单选题)（）可以较好地反映婴幼儿的长期营养状况。
A.身高
B.体重
C.头围
D.骨骼
正确答案：A.身高
24.(单选题)著名的“视崖实验”证明了婴儿存在（）。
A.视觉
B.听觉
C.嗅觉
D.深度知觉
正确答案：D.深度知觉
25.(单选题)（）是新生儿最先发展的粗大动作。
A.头部动作
B.抓握动作
C.涂鸦动作
D.生活自理动作
正确答案：A.头部动作
