4. 经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 A. 错误 B. 正确 ...

13. 怎样上好课 A. 精心备课 B. 要说清学法怎样与教法和谐统一 C. 为学生提供思维训练的材料。 D. 在教学过程中，要层次分明，前后贯通，结构严谨。 ...

9. 数学说课内容 包 括 有： A. 说教材 B. 说教法 C. 说学法 D. 教学程序 ...

5. 数学教育学是建立在数学和教育学的基础上，综合运用（ ）等相关学科的成果于数学教育、教学的实践而形成的一门综合性的交叉学科。 A. 心理学 B. 认知科学 C. 思维科学 D. 逻辑学 ...

7. 数学的认识价值是指（ ）及其过程在发展人的认识能力上所具有的教育作用和意义。 A. 学习和掌握社会科学知识 B. 学习和掌握数学科学知识 C. 学习和掌握语文科学知识 D. 学习和掌握自然科学知识 ...

3. 数学的基本要素: A. 逻辑和直观、分析和综合、一般性和个别性。 B. 逻辑和直观 C. 分析和综合 D. 一般性和个别性 ...

5. （ ）被作为数学研究的对象，是数学思想和方法上的一次革命。微积分的创立是17世纪数学的最重要的成就。 A. 无穷小量 B. 无穷大量 C. 有理数 D. 解析几何 ...

19. 中国数学理论表现为运算过程之外，即“寓理于外” 。 A. 错误 B. 正确 ...

14. 所谓完全数，是指所有比自身小的因数之和大于自身的正整数的那些数。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 欧几里得《几何原本》并没有给出关于点和线的基本定义 A. 错误 B. 正确 ...