3. 常规教学活动评价内容主要包括教师的（ ） 。 A. 备课、上课 B. 作业布置、批改、辅导 C. 学生成绩的检查与评定 D. 课外活动指导 E. 学习提高 ...

1. 对每个末级指标列出等级标准的形式称为的（ ）标准。 A. 期望评语式 B. 分等评语式 C. 积分评语式 D. 数量点式 ...

2. 模式是一定理论思想的直观的、简捷的描述是实践活动的规范性、程序性的概括。 A. 错误 B. 正确 ...

15. 评价结果的可靠性用的（ ）描述。 A. 信度 B. 测验的长度 C. 效度 D. 区分度 ...

7. CIPP模式认为（ ）的任务是测量、解释和判断教育活动成就验证人们需要被满足的程度。 A. 背景评价 B. 输入评价 C. 过程评价 D. 成果评价 ...

1. 激励是激发动机或调动积极性 A. 错误 B. 正确 ...

13. 教育评价中常用的描述一组评价对象一般水平的量数有 A. 中位数、几何平均数、百分等级 B. 几何平均数、百分等级、标准分数 C. 算术平均数、中位数、几何平均数、百分等级 D. 算术平均数、中位数、几何平均数 ...

12. 传统的教师评价只注意统一要求忽视了为教师提供一定的空间以发展其（ ）。 A. 能力 B. 个性 C. 德行 D. 专业 ...

10. 终结性测验是在教学结束时进行的测验。其目的在于了解学生对全部教学内容的完成情况，检查是否达到课程教学标准的要求，并对学生的学习水平给予全面的数量评定。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 绝对评价是指依据某种需要或要求规定出来的评价 A. 错误 B. 正确 ...