14. 德育效果评价内容包括（ ）。 A. 师生满意度 、师生思想道德素质水平 、校风校貌建设水平 B. 师生思想道德素质水平 、校风校貌建设水平 、环境建设水平 C. 师生思想道德素质水平 、校风校貌建设水平、社会反映 D. 校风校貌建设水平 、环境建设水平 ...

6. 德育效果评价内容包括有（ ）。 A. 师生满意度 、师生思想道德素质水平 、校风校貌建设水平 B. 师生思想道德素质水平 、校风校貌建设水平 、环境建设水平 C. 师生思想道德素质水平 、校风校貌建设水平、社会反映 D. 校风校貌建设水平 、环境建设水平 ...

11. 过程指标是指反映为实践目标的实际工作表现的指标 A. 错误 B. 正确 ...

6. 教育目标就是根据人和社会发展的需要，人们在教育活动之前，预先设想和确定的关于教育活动的目的、方向和要求，是教育活动最终期望达成结果的标准、规格和状态。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 在确定权重大小时应遵循原则是： A. 客观性原则 B. 导向性原则 C. 可测性原则 D. 实践性原则 ...

19. 学生思想道德教育的质量、效果，集中体现在（ ）上。 A. 学生思想道德素质发展水平 B. 学校思想道德教育的质量 C. 学校思想道德教育队伍 D. 学校思想道德教育机构建设 ...

4. （ ）具有行为化、可测量的特点是直接的、具体的评价内容 。 A. 方案 B. 标准 C. 指标 D. 方法 ...

10. 班级管理评价是按照一定的评价标准对班级管理工作的开展状况及其效果进行价值判断。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 标准分数又称基分数或Z分数是以标准差为单位的一种差异量数。等于一列数中各原始分数与其平均数的差出一标准差所得的商。 A. 错误 B. 正确 ...

17. 自我分析带有很强的主观色彩，其准确性除受自我观察能力影响外，还受其（ ）的制约。 A. 意志力 B. 意识水平 C. 认知策略 D. 认识水平 ...