3. 教师的专业精神的基本内容不包括（ ） A. 责任感 B. 自尊感 C. 精益求精的工作精神 D. 终身发展的意识 ...

9. 狭义的学生管理伦理是指教师在管理学生的过程中教师和学生所应遵循的伦理道德规范。 A. 错误 B. 正确 ...

24. 学校管理区别于其他管理的根本标志（） A. 对人的管理 B. 对物的管理 C. 教育性 D. 对组织的管理 ...

19. 教育行政制度本质上是一种权利与义务关系的设定，是调整利益关系的（）体系。 A. 组织 B. 管理 C. 规则 D. 结构 ...

8. 教师伦理的特性表现为教师的专业精神不仅体现于学科知识的精深，更体现于（）的精深。 A. 教育知识与技能 B. 专业知识与技能 C. 专业技能 D. 专业知识 ...

2. 共同体指学校成为具有共同理想、共同（ ）的、每个成员都积极参与活动的，甚至每个成员都是不可或缺的一个团体。 A. 爱好 B. 兴趣 C. 价值取向 D. 行为取向 ...

11. 教育行政工作是一种事务性、服务性工作，没有什么学问，没有多大价值。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 自我领导是指员工自我设置目标、自我观察、自我鼓励、自我评价的内部管理模式。 A. 错误 B. 正确 ...

25. 学校管理与一般管理的本质区别在于（ ） A. 管理目标 B. 管理方法 C. 管理内容 D. 管理过程 ...

20. 学校管理中对人的认识不正确的是（ ） A. 学校管理实质是对人的管理 B. 学校管理是为了人的管理 C. 学校管理的主体是校长 D. 教师既是学校管理的主体又是客体 ...