4. 下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（） A. 学习动机强度与学习效率没有关系 B. 对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。 C. 动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。 D. 动机强度...

2. 领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的（ ） A. 信息加工 B. 学习活动 C. 复杂记忆 D. 理解 ...

3. 道德认识发展的最高水平是形成道德信念。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 下列属于组织策略的有（ ） A. 概念图 B. 图表 C. 层级图 D. 纲要法 ...

12. 在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（ ） A. 努力； B. 能力 C. 难度； D. 运气 ...

7. 动机的最佳水平与学习课题的难易程度的关系是（ ） A. 动机的最佳水平与学习课题的难易程度没有关系 B. 难易适中的课题，最佳水平为中等动机强度。 C. 比较容易或简单的课题，其最佳水平为较高的动机强度。 D. 比较复杂或困难的课题，其最佳水平为较...

3. 有效地组织讨论的要点有（ ） A. 讨论的议题要明确 B. 讨论前让学生作好充分的准备 C. 充分发挥教师在讨论进行中的作用 D. 讨论结束后要适当小结 ...

9. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试―错误过程中 ,形成了稳定的 A. 能力 B. 技能 C. 兴趣 D. 刺激―反应联结 ...

7. 根据概念间的联系方式或层级关系的不同，概念学习也可以分为 （ ）几种不同的方式。 A. 上位学习 B. 下位学习 C. 总括学习 D. 并列结合学习 ...

12. 提出操作性条件反射学习理论的心理学家是 A. 桑代克 B. 巴甫洛夫 C. 托尔曼 D. 斯金纳 ...