(单选题)5: 强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家是（ ） A: 皮亚杰 B: 艾里克森 C: 桑代克 D: 斯金纳 ...

(多选题)49: 学生品德不良的矫正与教育可以采取以下措施（ ） A: 创设良好的交流环境，消除情绪障碍 B: 提高道德认识，消除意义障碍 C: 锻炼学生与诱因作斗争的意志力 D: 消除习惯惰性障碍 E: 发现积极因素，多方法协同进行，促进转化 ...

(多选题)43: 从迁移产生的方向上看，可将迁移分为（ ） A: 逆向迁移 B: 纵向迁移 C: 正迁移 D: 负迁移 E: 顺向迁移 ...

(多选题)37: 动作技能形成的一般过程包括（ ） A: 认知阶段 B: 联系形成阶段 C: 自动化阶段 D: 保持阶段 E: 巩固阶段 ...

(多选题)31: 教师在直观教学中应该注意的事项有（ ） A: 注意言语与直观相结合 B: 主义观察对象与背景的关系 C: 要尽可能让学生自己动手操作 D: 加强对直观对象的分析、综合、组织和系统化 E: 提高学生学习兴趣 ...

(单选题)25: （ ）按学习的实现方式，将学习分为接受学习和发现学习两类。 A: 奥苏贝尔 B: 加涅 C: 林格伦 D: 桑代克 ...

(单选题)19: （ ）是指没有经过专门的教学，在日常生活中通过辨别学习、积累经验二掌握的概念，也叫前科学概念。 A: 日常概念 B: 科学概念 C: 初级概念 D: 具体概念 ...

(单选题)13: 以下研究者不属于联结学习理论的学者是（ ） A: 桑代克 B: 华生 C: 斯金纳 D: 布鲁纳 ...

(单选题)7: ( )提出了离差智商的概念。 A: 比奈 B: 韦克斯勒 C: 加德纳 D: 吉尔福特 ...

(单选题)1: 认为教育的目标应该是以学生为中信，以促进学生个性的发展呢和潜能的发挥，使他们能够愉悦地、创造性的学习和工作为目的的理论流派是（ ） A: 认知学习理论流派 B: 联结派 C: 格式塔主义 D: 人本主义 ...