13. “中介变量 ”的概念是由（ ）提出来的。 A. 托尔曼 B. 苛勒 C. 华生 D. 赫尔 ...

14. 发展性教育主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生 ，是矫正性的，重点解决学生与环境的协调问题。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律 。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 动作技能的培养可以分以下几个阶段进行： A. 理解任务的性质和学习情境 B. 示范和讲解 C. 设定目标 D. 联系和反馈 ...

10. （ ）认为教育方法应以心理学为基础。 A. 夸美纽斯 B. 裴斯塔洛奇 C. 赫尔巴特 D. 亚里士多德 ...

3. 某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（） A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 消退 ...

9. 智力技能形成后一般具有下列特点 A. 智力技能的对象脱离了支持物 B. 智力技能的进程压缩 C. 智力技能应用的高效率 D. 智力技能应用的低效率 ...

14. 观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫（ ） A. 直接强化 B. 替代强化 C. 自我强化 D. 不定比强化 ...

6. （）主要是指对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 A. 发展性教育 B. 补救性教育 C. 思想品德教育 D. 理想教育 ...

12. 奥苏伯尔提出两种类型的组织者即说明性组织者和陈述性组织者 。 A. 错误 B. 正确 ...