(判断题)40: 符号感能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)34: 学习是一个渐进过程。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)28: 数学定理的学习，只可分为下位学习、并列学习。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)16: （ ）是学生数学学习的重要方式。 A: 动手实践 B: 自主探索 C: 合作交流 D: 反思拓展 ...

(单选题)10: 正迁移和负迁移的划分是依据迁移的（ ）。 A: 方向 B: 内容 C: 效果 D: 手段 ...

(单选题)4: 条件反射形成以后，如果得不到（ ），条件反射会逐渐削弱，直至消失。 A: 刺激 B: 反射 C: 强化 D: 消弱 ...

(判断题)26: 我们的课改应以培养创新精神和实践能力为重点，关注学生数学活动的经验和体验。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)20: 学生的数学交流能力可以是（ ）。 A: 知识的交流 B: 体验的交流 C: 解决问题的交流 D: 情感交流 ...

(多选题)14: 布鲁姆情感领域的目标分类有（ ）。 A: 接受 B: 反应 C: 价值评价和组织 D: 价值与价值体系的性格化 ...

(单选题)8: （ ）认为迁移的实质是“两种学习活动中目的观念、方法观念、普通原理观念和基本事实四个方面的共同分子在学习者脑神经中的联结。” A: 概括原理说 B: 相同要素说 C: 认知结构说 D: 形式训练说 ...