(判断题)26: 程序教学不允许学习者按各人自己的情况来确定掌握材料的速度。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)20: 根据人的实践活动的不同需要，可把思维活动分为（ ）。 A: 理解思维 B: 上升性思维 C: 求解性思维 D: 决策性思维 ...

(多选题)14: 数学认知结构变量就是指学生头脑里的数学知识在（ ）的特征。 A: 内容 B: 材料 C: 组织 D: 符号 ...

(单选题)8: 按迁移发生的方式分类，可分为（ ）和非特殊性迁移。 A: 横向迁移 B: 纵向迁移 C: 顺向迁移 D: 特殊迁移 ...

(单选题)2: 把数学思维划分为再现性思维与创造性思维的依据是（ ）。 A: 小学生数学思维的发展阶段 B: 数学思维活动的总体规律 C: 解决数学问题的方向 D: 数学思维的智力品质 ...

(判断题)36: 学习是指那些比较持久、恒定的行为与思维的变化。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)30: 数学问题解决能培养学生数学意识。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)24: 学生学习数学的过程实际上是一个数学认知的过程。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)18: 数学命题学习的主要形式是（ ）。 A: 数学命题发现学习 B: 数学命题的获得 C: 数学命题接受学习 D: 数学命题的应用 ...

(多选题)12: 影响学生数学概念学习的因素，主要包括（ ）。 A: 学生已有的知识经验 B: 感性材料或经验 C: 学生的概括能力水平 D: 语言表达能力 ...