1.采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ） A. 皮亚杰 B. 埃里克森 C. 科尔伯格 D. 罗杰斯 ...

15.形式型教学策略有集体教学、小组教学和（ ）三种类型 A. 大班教学 B. 小班教学 C. 个别教学 D. 分层次教学 ...

9.斯金纳根据操作条件反射的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为（ ） A. 机器教学 B. 程序教学 C. 强化教学 D. 编程教学 ...

3.（ ）是依据课程标准和学生的接受能力编写的教学用书，是课程标准的具体化 A. 课程目标 B. 课程标准 C. 教科书 D. 课程计划 ...

17.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ） A. 人身自由权决定的 B. 隐私权决定的 C. 人格尊严权决定的 D. 荣誉权决定的 ...

11.下列哪一种观点是杜威的主张 ( ) A. 教师中心 B. 儿童中心 C. 课堂中心 D. 教材中心 ...

5.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ） A. 自由发展 B. 自主发展 C. 自愿发展 D. 自动发展 ...

2.在学习程序性知识时，可以布置思考题，让学生带着问题复习、讨论等。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

18.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（ ）。 A. 积极型 B. 对抗型 C. 消极型 D. 失控型 ...

12.对科学取向教学论形成作出最大贡献的教育心理学家是（ ）。 A. 奥苏伯尔 B. 加涅 C. 布鲁纳 D. 布卢姆 ...