6.下面说法代表内控特征的是（ ）。 A. “老师出的怪题把我难住了” B. “我从来不管老师怎样评分” C. “我准备好了，我能对付考试” D. “我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题” ...

12.心理学新近的研究表明，影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

6.根据迁移理论，从教材的选编来看，必须考虑循序渐进的原则。 A. 错误 B. 正确 ...

13.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的（ ）。 A. 品德 B. 不良品德 C. 不能确定 D. 嫁祸于人 ...

7.研究发现，策略应用的有效性自我评价是策略训练成败的关键，这一结果的教学含义是 A. 策略训练应与反省认知训练相结合 B. 策略训练应与具体学科领域相结合 C. 策略训练应使学生感到愉快 D. 策略训练应与价值观教育同步进行 ...

1.下列情形中没有使用支架的是（ ）。 A. 教师给学生做示范 B. 优秀生给差生讲解应用题 C. 教师告诉学生，物理很难学 D. 计算机提示学生如何解题 ...

7.梅耶认为，解决问题的教学分为四个方面，分别是教什么，如何教，从何处教，从何时教。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

1.精加工需要在要记忆的材料中增加信息。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

8.看到8＋5＝？这样的问题时，儿童能够直接说出答案，说明他处于程序性知识学习的（ ）阶段。 A. 初级阶段 B. 中级阶段 C. 最高阶段 D. 不能确定 ...

2.有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（ ）。 A. 复述策略 B. 组织策略 C. 精加工策略 D. 自由联想策略 ...