3. 幼儿园课程内容是指一套套以教学计划具体形式的知识、技能、价值观念和行为（ ） A. 错误 B. 正确 ...

12. 幼儿园课程评价过程 的 几 个 阶 段（ ） A. 确定目的 B. 收集信息 C. 组织材料 D. 分析材料 E. 报告结果 ...

10. 幼儿园课程中期目标表述的是在较短时间内所期望的成果（ ） A. 错误 B. 正确 ...

15. 维果斯基的理论中，鹰架教学的主要内涵是（ ）。 A. 为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。 B. 学习者借助别人给予的帮助，使原先所要做的事情变得简单了。 C. 有效的鹰架教学必须发生在儿童独立行为水平和帮助行为水平之间。 D. 成人的...

9. 精神分析理论的主要代表人 物是（ ）。 A. 弗洛伊德 B. 埃里克森 C. 华生 D. 马斯洛 E. 斯金纳 ...

5. 人内在的身心组织结构及其质量水平指的是 A. 能力 B. 素质 C. 体能 D. 体质 ...

8. 课程评价在课程中处于核心地位( ) A. 错误 B. 正确 ...

3. 幼儿园课程中国化就是中国人充分吸收历史经验和国外幼儿教育思想精华，扎根于中国实际，致力于探索适合中国国情的具有自己民族特色的幼儿园课程理论与实践的过程。 A. 错误 B. 正确 ...

12. 幼儿园课程的生活性是 指（ ）。 A. 游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。 B. 教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。 C. 幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、...

5. 将教育目标和内容变为幼儿需求的重要策略是（ ） A. 教育目标与评价结合 B. 将教育目标与内容转化为幼儿的需求 C. 注重教育过程中儿童的发展 D. 从儿童的兴趣和需要中发现有价值的教育内容 ...