8. 行动研究在我国幼儿教育科学研究中运用的意义()。 A. 符合我国幼儿教育科学研究的实际 B. 有助于幼儿教育科学研究中多种研究方法的并用 C. 可以开阔幼儿教育科学研究的收益面 D. 可以使研究者准确了解幼儿的行为 ...

10. 经验总结法是通过什么来揭示教育规律的一种研究方法()。 A. 追因 B. 结果 C. 假设 D. 实验 ...

1. 行动研究的研究方案一开始就要很完善、严密。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 下列属于个案资料主体资料的是()。 A. 研究对象写给别人的信件 B. 研究对象的著作 C. 研究对象的自传日记 D. 机关的记录 ...

1. 谁提出了“行动研究环”的概念()。 A. 麦克南 B. 赛杰尔 C. 卡尔霍恩 D. 埃巴特 ...

15. 教育经验总结仅只科学性教育经验的总结 A. 错误 B. 正确 ...

10. 凯米斯认为行动研究是一个螺旋式推进的循环过程。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 等距抽样比简单随机抽样的抽样误差要大一些。 A. 错误 B. 正确 ...

7. “研究者应始终保持科学研究的敏感性，避免因循守旧，强化创新意识，善于依据经验所揭示的规律，归纳创立新的教育理论”是指经验总结法的什么原则()。 A. 典型性原则 B. 全面性原则 C. 创新性原则 D. 价值性原则 ...

19. 参与观察法又称为局内观察。 A. 错误 B. 正确 ...