2: 小学语文教学研究的主要方法包括 A: 文献研究法 B: 实地观察法 C: 现状调查法 D: 实验研究法 ...

20: 小学语文课程标准中强调多写少认、认写分开。 A: 错误 B: 正确 ...

8: 《小学语文课程标准》在“实施建议”部分对写作教学提出了以下建议（ ） A: 1～4年级从写话、习作入手。是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心 B: 在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心...

3: 小学第三学段（5～6年级）识字与写字的阶段目标是（ ） A: 有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写 B: 硬笔书写楷书，形款整齐，有一定的速度 C: 能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美 D: 会使用字典、词典，有初步的独...

5: 引导启发型语文教学方法是源于（ ）的“愤启—悱发”思想。 A: 荀子 B: 孔子 C: 孟子 D: 老子 ...

8. 按（ ）的标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。 A. 活动形式 B. 课题性质 C. 活动的时间与空间 D. 资源利用情况 ...

1. 运用历史比较研究法应当注意以下两点 A. 保证资料的可靠性 B. 保证资料的清晰性 C. 注意比较的全面性 D. 保证资料的科学性 ...

14. 语法分析阶段主要是在记忆的基础上，通过思维来对言语的意思进行分析。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 五四后，小学语文课程由“国文”改为（　　），实现“言文一致”，这是划时代的变化。 A. 国语 B. 语文 C. 中文 D. 汉语言 ...

7. 总体而言，语文课程的功能有（　　） A. 知识教育功能 B. 审美教育功能 C. 智能教育功能 D. 文学教育功能 ...