14. 程序性知识是关于“如何做”的知识，包括如何从事并完成各种活动的技能。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 埃里克森从新精神分析的角度解释游戏，发展了格罗斯关于“掌握”（mastery）的思想，不仅强调游戏可以降低焦虑和愿望的补偿性满足，还把游戏的这种作用于人格发展联系起来，突出了游戏在自我发展中的作用。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 幼儿观察的特点： A. 对活动的，鲜艳的，有声的对象最易感知； B. 幼儿观察的目的性和持续性还很差，观察中易受无关事物干扰； C. 观察中多注意事物大的 ，突出的部分，次序紊乱，反复，易遗漏。 D. 有利于幼儿新知识的获得，也加深了对此意的理解。 ...

9. 道德认识是指对道德规范及其执行意义的学习，其中包括道德的概念、命题、规则等。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 诵读法是培养幼儿对文学作品兴趣的方法，指教师把文学作品直接按照愿意念给幼儿听 A. 错误 B. 正确 ...

5. 讲解法包括： A. 给幼儿讲故事 B. 组织幼儿复述故事 C. 帮助幼儿理解诗歌 D. 帮助幼儿理解故事内容 ...

2. 练习论，经典的游戏理论，“练习论”或“生活预备论”的代表人物是德国心理学家、生物学家（）。 A. 席勒（J.C.F.Schiller） B. 斯宾塞（H.Spencer） C. 帕特里克（Patrick） D. 格罗斯（K.Groos） ...

25. 儿童概念的形成最初就是对表象的概括，所获得概念还不能算是科学概念，因为包括大量的同类事物的非本质属性。 A. 错误 B. 正确 ...

20. 通过大量研究发现，儿童道德观念随着生活能力的提高，经历从他律到自律、从评他到评己的发展过程。 A. 错误 B. 正确 ...

14. 外驱力是指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力。 A. 错误 B. 正确 ...