(单选题)6: （ ）学校课程主动选择社会生活经验，并不断批判与超越社会生活经验，而且还不断建构新的社会生活人，这是“超越论”的基本观点 。 A: 被动适应论 B: 主动适应论 C: 超越论 D: - ...

(多选题)40: 认知性教学设计理论的代表人物 A: 桑代克 B: 加涅 C: 皮亚杰 D: 布里格斯 ...

(多选题)34: 在课程编制中，出现以下（ ）形式的课程目标的取向。 A: 展开性目标 B: 行为目标 C: 认识目标 D: 表现性目标 ...

(判断题)28: 调查研究法是自然科学的一种研究方法。是通过人为地控制某些因素，以揭示某些变量之间的因果关系的方法。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)22: 杜威是传统教学论流派的代表 。 A: 错误 B: 正确 ...

(单选题)16: “在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的一种评价”，称为 A: 形成性评价 B: 总结性评价 C: 诊断性评价 D: 游离性评价 ...

(单选题)10: 斯塔弗比姆提出的评估模式是 . A: 目标游离模式 B: 对手模式 C: 应答模式 D: CIPP模式 ...

(单选题)4: 于1964 年完成了情意领域的目标分类体系分类的是 A: 桑代克 B: 布卢姆 C: 克拉斯沃尔 D: 斯克里芬 ...

(多选题)38: 拉特克的教学论有哪些特点 A: 以教学的方法技术问题为教学研究的中心； B: 以教学的理论问题为教学研究的中心； C: 教学方法和技术既依赖于儿童的心理，又依赖于学科知识的性质； D: 确立了“自然教学法”； ...

(多选题)32: 用 “课程标准” 取代“教学大纲”后，可以将我国现在的课程方案理解为 A: 课程计划 B: 教学计划 C: 课程标准 D: 教科书 ...