(单选题)8: 在20世纪六七十年代 ，教师专业化思潮追求的主要是 A: 提高教师职业的地位和权利 B: 教师的专业素质 C: 教师的教学技能 D: 教师的专业精神 ...

(判断题)36: 教师专业发展就是教师自己独立奋斗的过程 。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)30: 教师永远是课程的执行者 ，开发课程是课程专家的专利。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)24: “学然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这说明“教学相长 ”是古今中外教学中普遍存在的颠扑不破的真理。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)18: 特勒和克利夫特的研究表明 ，教师对评价的担心和惧怕表现在 A: 担心和惧怕不再被领导、同事、学生、学生家长信任 B: 担心和惧怕教师评价的结果成为降级、转岗、解聘等的依据 C: 担心和惧怕被人歧视或误解 D: 担心评价过程是一个受到威胁的过...

(多选题)12: 下列属于新课程背景下的教师知识结构的是 A: 广博的普通文化知识 B: 掌握一门扎实的专业知识 C: 系统的学科专业知识（本体性知识） D: 坚实的教育专业知识（条件性知识) ...

(单选题)6: 在哈格里夫斯看来，教师与同事之间具有典型意义的相互关系的类型和联系的方式构成了 A: 学校文化 B: 学生文化 C: 教师文化的形式 D: 管理文化 ...

(判断题)40: 国外关于初任教师成长的研究，多是从教师专业发展角度和社会化角度来理解的。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)34: 初任教师在入职阶段的发展影响着他们未来将成为什么样的教师 。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)28: 教师的教育教学研究与专业研究者的研究没有区别。 A: 错误 B: 正确 ...