(多选题)50: 教育观念 是（） A: 具有态度倾 向和情感色彩的认识 B: 伴随认识活动的体验的 C: 有正向的 D: 有反向的 ...

(多选题)44: 写好案例的关键是： A: 具有优秀的文笔 B: 选择复杂的情境 C: 揭示人物的心理 D: 具有独到的思考 ...

(单选题)32: 杜威实现课程与教学一体化的具体途径是___________。 A: 从做中学 B: 反省思维 C: 主动作业 D: 问题教学 ...

(单选题)26: “是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’”，这指的是________。 A: 体验性目标 B: 行为目标 C: 生成性目标 D: 表现性目标 ...

(单选题)14: 学习方式转变意味着： A: 用自主学习代替指导学习 B: 用合作学习代替个体学习 C: 用探究学习代替接受学习 D: 强调由单一形转向多样性 ...

(多选题)46: 教育叙事研究的基本特征是以叙事、讲故事的方式表达作者对教育的解释和理解。“叙事”型的两类文章： A: 学习叙事 B: 教学叙事 C: 生活叙事 D: 成长叙事 ...

(单选题)40: _________是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。 A: 课程编制 B: 课程开发 C: 课程实施 D: 课程选择 ...

(单选题)34: 教学目标所具有的性质是： A: 终极性 B: 时代性 C: 学科性 D: 活动性 ...

(单选题)28: 为了明确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用“二维图表”形式。构成此“二维图表”的分别是_________。 A: 教师和学生 B: 社会和生活 C: 目标和过程 D: 行为和目标 ...

(单选题)22: 20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。 A: 进步主义课程 B: 学术中心课程 C: 永恒主义课程 D: 要素主义课程 ...