16: 下面表述中不正确的是：（ ） A: 数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点 B: 数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维 C: 在具体的数学思维过程中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的 D: 一般来说...

10: （ ）提出程序教学法。 A: 巴浦洛夫 B: 斯金纳 C: 桑代克 D: 加涅 ...

2: 以下关于数学概念的说法错误的是（ ）。 A: 数学概念在一定范围内具有普遍意义 B: 学习概念意味着学习、掌握一类对象的本质属性 C: 特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一 D: 数学概念只具有抽象性，不具有具体性 ...

34: 一个完整的学习过程包括三个阶段：习得阶段、保持阶段、再现阶段。 A: 错误 B: 正确 ...

24: 掌握了一定的数学知识并不一定就拥有数学能力。 A: 错误 B: 正确 ...

17: 影响学生数学学习态度的若干外部因素（ ）。 A: 社会因素 B: 个人因素 C: 罗森塔尔效应 D: 厌倦感师生感情 ...

9: 瞬时记忆又称作为（ ）。 A: 知觉记忆 B: 短时记忆 C: 感觉记忆 D: 视觉记忆 ...

5: 数学操作技能的第二阶段学习心理过程是（ ）。 A: 动作的熟练阶段 B: 动作的定向阶段 C: 动作的整合阶段 D: 动作的分解阶段 ...

40: 在第一学段，学生的思维水平尚处于抽象思维阶段。 A: 错误 B: 正确 ...

33: 皮亚杰对认知发展过程进行了深入研究，并提出以下个体认知发展特征：阶段出现的先后顺序固定不变，不能跨越，也不能颠倒。 A: 错误 B: 正确 ...