[在线考核] 目标标准是对评价指标体系中工作效果指标所确定的评定标准。 日期：2022-10-15 11:54:34 点击：56 好评：0
27. 目标标准是对评价指标体系中工作效果指标所确定的评定标准。 A. 错误 B. 正确 ...
[在线考核] 亲疏文饰心理、回避心理等属于实施过程心理。 日期：2022-10-15 11:53:19 点击：52 好评：0
21. 亲疏文饰心理、回避心理等属于实施过程心理。 A. 错误 B. 正确 ...
[在线考核] 1950年泰勒发展了经典测量理论，使其系统化。 日期：2022-10-15 11:52:05 点击：150 好评：0
14. 1950年泰勒发展了经典测量理论，使其系统化。 A. 错误 B. 正确 ...
[在线考核] 教育测验阶段的主要问题是学生个体测验的客观化和标准化问题。 日期：2022-10-15 11:51:03 点击：93 好评：0
5. 教育测验阶段的主要问题是学生个体测验的客观化和标准化问题。 A. 错误 B. 正确 ...
[在线考核] 概括一组数据离散程度的统计量数是标准差。 日期：2022-10-15 11:47:40 点击：119 好评：0
16. 概括一组数据离散程度的统计量数是标准差。 A. 错误 B. 正确 ...
[在线考核] 晕轮效应是指由近因形成的新印象所产生的效果。 日期：2022-10-15 11:46:21 点击：179 好评：0
8. 晕轮效应是指由近因形成的新印象所产生的效果。 A. 错误 B. 正确 ...
[在线考核] 意识倾向性，是指评价者的不同的情趣、爱好、动机、理想、需要、 日期：2022-10-15 11:45:19 点击：180 好评：0
1. 意识倾向性，是指评价者的不同的情趣、爱好、动机、理想、需要、价值观等。 A. 错误 B. 正确 ...
[在线考核] 教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不 日期：2022-10-15 11:44:13 点击：72 好评：0
5. 教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信，体现了学前教育评价的()。 A. 方向性原则 B. 可行性原则 C. 全面性原则 D. 推广性原则 ...
[在线考核] 学前教育评价促进学前教育发展的功能表现越来越明显。 日期：2022-10-15 11:42:55 点击：111 好评：0
8. 学前教育评价促进学前教育发展的功能表现越来越明显。 A. 错误 B. 正确 ...
[在线考核] 焦虑、疑惧、应付心理等属于（）。 日期：2022-10-15 11:41:39 点击：145 好评：0
10. 焦虑、疑惧、应付心理等属于（）。 A. 准备心理和自评心理 B. 受评过程心理 C. 结果反馈心理 D. 评价过程心理 ...
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