13. 教学策略，解决 _______的问题。 A. 为什么教 B. 教什么 C. 怎样教 D. 对教学设计模式的所有步骤重新检验 ...

6. 课堂讲授的最高形式是________ A. 讲述 B. 讲解 C. 讲读 D. 讲演 ...

9. 学习理论是研究人类学习的本质及其机制的心理学理论，以下属于行为主义学习理论基本观点的是： A. 学习是被动刺激（S）与反应（R）之间的联结，刺激得到反应，学习就得以完成； B. 学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直到最后成功的过程； C. 学习...

2. 教学节奏的调控原则包括： A. 快与慢有变换 B. 动与静有交替 C. 张与弛有错落 D. 详略有取舍和起与伏有波澜 ...

13. __________在课堂教学中与讲授相辅相成，是教师向学生传递教学信息的重要手段。 A. 板书 B. 教材 C. 辅助材料 D. 多媒体 ...

13. 与孔子所言“不愤不启，不悱不发。”相似的是____ A. 苏格拉底的“产婆术” B. 洛克的“白板说” C. 杜威的“做中学” D. 马斯洛的“需要层次说” ...

6. 以下选项中不属于教师的职业道德素质的是：_____ A. 具有科学的世界观和积极的人生观； B. 把忠于人民的教育事业放在首位； C. 对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局； D. 学而不厌，勤于进取；为人师表，严于律己；严谨治...

2. 教 师 与 学 生二者构成的空间距离属于亲近区。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 认知主义学习理论的代表人物有 ：_____ A. 华生 B. 布鲁纳 C. 奥苏伯尔 D. 斯金纳 ...

1. 通常根据常规课堂的需要，可以将课堂管理分为 ( ) 、(　　　　　)两种类型。 A. 诱导型管理 B. 行为替换法 C. 创设情境法 D. 监督型管理 ...