6. （ ）方式既不加重学生的负担，也便于教师及时了解学生 A. 纸笔测验 B. 日常检查 C. 档案袋 D. .调查和实验 ...

16. 遵循儿童的认知规律组织教学，就是要按照从直观感知→概念形成→概念系统化的原则来组织教学。 A. 错误 B. 正确 ...

12. 研究教学组织的主要目的在于使系统中的各组成要素（如教师、学生、教学方法、教学手段及教材等）组成最佳结构序列，充分发挥各自作用，提高教学效能。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 教学内容合理恰当是小学数学课堂教学的基本 要求。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 数学学科不同于数学科学，学科数学是以（ ）为目标 ， 科学数学是以（ ）为目的。 A. 学会知识 B. 培养人 C. 阐述数学原理 D. 培养技能 E. 应用实践 ...

4. （ ）较能反映学生的知识应用能力、较高层次的思维能力，因此，（ ）在一张试卷中所占的比例有逐渐（ ）的趋势。 A. 主观性试题 B. 客观性试题 C. 客观题 D. 主观题 E. 加大 ...

14. PCI原则是英语“Positive Cognitive Intervention”的首字母缩写，意思是“（ ）” A. 积极的认知干预 B. 积极的响应 C. 消极的认识 D. 消极地反映 ...

8. 下列不属于考评学生数学学习的方法有（ ） A. 口头检查 B. 日常检查 C. 纸笔测验 D. 表现性评价 ...

4. 不属于《标准》对“空间与图形”领域增强的内容的是（ ） A. 增加了图形变换的认识 B. 增加了图形的画法 C. 强化了测量的方法与过程 D. 增加辨认方向和描绘线路图 ...

4. 20世纪五、六十年代小学以算术知识为主，内容是围绕算术知识展开的。以后的发展将代数初步知识，几何初步知识和统计初步知识等纳入到小学数学中 ，使小学数学内容更加丰富。 A. 错误 B. 正确 ...