19. 小学数学课程应当选择那些日常生活和未来发展所必需的数学基础知识,这既是数学课程目标所决定的,也是提高学生数学素养的需要。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 采用班内个别教学,教师可以因人而异地给学生布置学习任务,并利用一定的时间以分组的形式给学生辅导。 A. 错误 B. 正确 ...

14. 数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用 . A. 错误 B. 正确 ...

5. 教师要善于利用身边已有的教学资源，并结合教学经验加以创造性的应用。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 推理能力主要表现在： A. 能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例； B. 能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据； C. 在与他人交流的过程中，能运用数学语言、合乎逻辑地进行讨论与...

35: 能力是指影响人的心理活动的效果和效率的心理特征。 A: 错误 B: 正确 ...

30: 相互作用的基本形式只有同化。 A: 错误 B: 正确 ...

21: 问题解决能培养学生的探索精神和创新能力。 A: 错误 B: 正确 ...

16: 下面表述中不正确的是：（ ） A: 数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点 B: 数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维 C: 在具体的数学思维过程中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的 D: 一般来说...

10: （ ）提出程序教学法。 A: 巴浦洛夫 B: 斯金纳 C: 桑代克 D: 加涅 ...