10. 教学技能对内表现为成功地、创造性地完成既定的教学任务，卓有成效地达到教学目的和获得有效的教学方法。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 课堂讲授的优点 ______ A. 高效率 B. 成本低 C. 能较好地发挥学生的主体地位 D. 保证知识的系统性 ...

16. 是衡量教师专业成熟度的重要尺度，是提高教学效果的手段，是实现教师人生价值的前提基础。 A. 教师素质 B. 教学技巧 C. 教学技能 D. 教学方法 ...

12. 小学教学技能具有突显情境性、富有趣味性、注重情感参与性、（ ） 等特点。 A. 突显情境性 B. 强调监督指导性 C. 多样性与简约性 D. 练习的不可替代性 ...

7. 分析法是 用于前后环节的教学内容在逻辑上是逐层深化关系的衔接方法。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 比较说明有对比、类比、纵比、横比等不同方式,其中纵比是指前后比 较。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 教学技能的培训的原则有 ： A. 智力技能与动作技能相结合的原则 B. 训练与自我完善相结合的原则 C. 学习与传授相结合的原则 D. 认知与掌握相统一的原则 ...

11. 在众多的动机理论中，由马斯洛提出的是： A. 需要层次论 B. 认知失调论 C. 自我效能理论 D. 成就动机理论 ...

2. 学习理论是研究人类学习的本质及其机制的心理学理论，以下不属于行为主义学习理论基本观点的是： A. 习是被动刺激（S）与反应（R）之间的联结，刺激得到反应，学习就得以完成； B. 习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直到最后成功的过程； C. 习安排...

15. ______教师在教学过程中有计划（或偶然）地觉察学生的课堂学习行为和教学反应的技能。 A. 课堂观察技能。 B. 结课技能 C. 课堂倾听技能 D. 课堂演示技能 ...