15. 比较说明有对比、类比、纵比、横比等不同方式,其中横比是指_____ A. 正反比较 B. 同类比较 C. 前后比较 D. 左右比较 ...

10. 发展教学理论的理论核心是 ： A. 真正的学习应该涉及到整个人，而不仅仅是为学习者提供事实。 B. 教学目的应符合社会发展的需要，发展学生的智力应成为教学的主要目的。 C. 以最好的教学效果，促进学生的一般发展，把一般发展作为教学目标。 D. 教学...

1. 学习 内容，解决_______的问题。 A. 为什么教 B. 教什么 C. 怎样教 D. 对教学设计模式的所有步骤重新检验 ...

40: 教师威信形成的基本条件包括漂亮的外表形象。 A: 错误 B: 正确 ...

32: 提问对学生 的学习没有什么作用。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

24: 根据动机的动力来源不同 ， 可以将学习动机分为直接动机和间接动机。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

15: 归因训练的基本 步骤是（ ）。 A: 了解学生的归因倾向 B: 让学生进行某种活动，并取得成败体验 C: 让学生对自己的成败进行归因 D: 引导学生进行积极的归因 ...

10: （ ） 是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。 A: 认知 B: 学习 C: 习惯 D: 教学 ...

1: 桑代克认为学习的进程是一种渐进的、（ ）尝试与错误的过 程。 A: 顿悟的 B: 有目的的 C: 盲目的 D: 选择的 ...

11: 认知好奇心是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力 ， 它表现为（ ）。 A: 好奇 B: 探索 C: 操作 D: 掌握行为 ...