1. 教育实验与教育试验的区别表现在（ ） A. 从历史的角度看，先有试验，后有实验。教育试验是教育实验的基础，教育实验则是教育研究方法走向相对成熟的标志。 B. 从目的上看，教育试验作为科学研究的一种探索活动，总是和教育教学革新联系在一起的，其目...

6. （ ）方法是先把包含Ｎ个单位整个总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按照一定的方法抽取样本。如这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。在分层抽样中要确定分层的标准可...

15. 实验室实验立足于现实的教育，以教育实践中的问题为出发点，以现有的教育环境为条件，探索在自然的教育环境下，改变某种教育因素所产生的效果。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 教育是一种复杂的社会现象，广义上说人类社会一切培养人的活动都是教育活动。学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以使他们健康成长的过程。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 文献按照其信息量的变化情况划分，可以分为三个结构等级 A. 经典文献 B. 一次文献 C. 二次文献 D. 三次文献 ...

5. 有关研究的现状调查，我们需要了解至少三方面的内容（ ） A. 前人有关的研究成果 B. 我们自己与本研究有关的经验 C. 以往研究的创新之处 D. 我们自己对本研究的设计思路 ...

10. 固定组比较设计是按照自然组确定两组被试，其中一组接受实验处理，实验处理结束时，对两个组都进行后测验。设计模式为（ ） A. Ｓ（Ｘ－Ｏ） B. Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2） C. Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4） D. S1　（X－O） S2　（　　O） ...

5. 为了叙述的方便 ，R在实验设计中表示（ ） A. 表示实验被试 B. 表示被试是经过随机选择和分配的 C. 表示一种实验处理，即实验的自变量 D. 表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量 ...

20. 自然实验法是在现实的教育环境和教育条件下进行的实验研究。 A. 错误 B. 正确 ...

15. 实验程序描述得是否详细、清楚会直接影响实验的外在效度。 A. 错误 B. 正确 ...